O'rta maktablarda avtonom ta'lim elementlarini joriy etishni taklif qilaman. Avtonom ta'lim-bu o'z-o'zini o'qitish qobiliyatlarini rivojlantirish, o'quvchilarning ijodiy va ilmiy salohiyatini rivojlantirish imkoniyatidir. Mamlakatimiz buyuk olim va mutafakkirlar tomonidan butun dunyoga tanilgan. Bir vaqtlar ular ilm-fan rivojiga katta hissa qo'shdilar va eng muhimi, ularning barchasi o'rganish va ular ishlagan sharoitlarni hisobga olgan holda katta istakka ega edilar, ular o'zlarida ko'p vaqt ishladilar va shu bilan ular kashfiyotlari hali ham zamonaviy dunyoning ilmiy doiralarini hayratga soladigan buyuk olimlarga aylandilar. Agar maktablarimizda kamida avtonom ta'lim elementlarini joriy qi

Assalomu alaykum! Man o'z ta'lim rejamni taklif qilmoqchi. 1)Bog'chaga 3yoshtan xamma bolalar borish shart ularga faqat yodlatiladi (alifbo, kara va boshqalari) faqat 6yoshdan yozishni boshlaydi. 2)Maktabda 1-7 sinifgacha oqitiladi 1sinifga intihon asosida qabul qilinadi agar testan (kara, alifbod va boshqalari) o'tolmasa 9yoshdan avtomatik qabul qilinadi. 3)Kollej ta'limi 1-4 kursgacha o'qitiladi. Kollejgaxam intixon asosida qabul qilinadi agar testan o'tolmasa 16yoshdan avtomatik qabul qilinadi. 4)Institutga 4yil o'qitiladi 1-4 kursgacha o'qitiladi 2yil o'qidi va 2yil o'zini soxasida (tekinga) ishlaydi davlatga. Qizbolar va O'g'ilbolar alohida o'qishi kerak Maktabda, Kollejda va Instituda.

Assalomu alaykum! Man o'z ta'lim rejamni taklif qilmoqchi. 1)Bog'chaga 3yoshtan xamma bolalar borish shart ularga faqat yodlatiladi (alifbo, kara va boshqalari) faqat 6yoshdan yozishni boshlaydi. 2)Maktabda 1-7 sinifgacha oqitiladi 1sinifga intihon asosida qabul qilinadi agar testan (kara, alifbod va boshqalari) o'tolmasa 9yoshdan avtomatik qabul qilinadi. 3)Kollej ta'limi 1-4 kursgacha o'qitiladi. Kollejgaxam intixon asosida qabul qilinadi agar testan o'tolmasa 16yoshdan avtomatik qabul qilinadi. 4)Institutga 4yil o'qitiladi 1-4 kursgacha o'qitiladi 2yil o'qidi va 2yil o'zini soxasida (tekinga) ishlaydi davlatga. Qizbolar va O'g'ilbolar alohida o'qishi kerak Maktabda, Kollejda va Instituda.

Assalomu alaykum! Man o'z ta'lim rejamni taklif qilmoqchi. 1)Bog'chaga 3yoshtan xamma bolalar borish shart ularga faqat yodlatiladi (alifbo, kara va boshqalari) faqat 6yoshdan yozishni boshlaydi. 2)Maktabda 1-7 sinifgacha oqitiladi 1sinifga intihon asosida qabul qilinadi agar testan (kara, alifbod va boshqalari) o'tolmasa 9yoshdan avtomatik qabul qilinadi. 3)Kollej ta'limi 1-4 kursgacha o'qitiladi. Kollejgaxam intixon asosida qabul qilinadi agar testan o'tolmasa 16yoshdan avtomatik qabul qilinadi. 4)Institutga 4yil o'qitiladi 1-4 kursgacha o'qitiladi 2yil o'qidi va 2yil o'zini soxasida (tekinga) ishlaydi davlatga. Qizbolar va O'g'ilbolar alohida o'qishi kerak Maktabda, Kollejda va Instituda.

Sinfda 30-35 ta o’quvchi o’qisa ularning bilim doirasi turlicha. Ayrim o’quvchilar mavzularni oson o’zlashtiradi, o’qituvchi boshqa o’quvchilarga qaytadan mavzuni tushuntirsa ular uchun bu zerikarli tuyuladi.

Yurtimizda ta'lim sohasida qilinishi kerak bo'lgan o'zgarishlar. Dars beruvchi va dars oluvchi. Jamoat madaniyati va h.k.

Ta’limda korrupsiyaga qarshi kurashishni aniq mexanizmini yaratmas ekanmiz, bu sohada qancha boshqa islohotlar qilsak ham, oliyjanob Farmon va Qonunlar chiqarsak ham, sohani rivojlantirish uchun byudjetdan qancha-qancha mablag‘lar ajratsak ham samara bermaydi.

Ushbu tadbir ota-onalarni darslarni kuzatishga jalb etish orqali fan o'qituvchilarini darsga puxta tayyorgarlik ko'rishlari uchun va sifatli dars o'tayotgan o'qituvchilarni nufuzini oshirishga xizmat qiladi.

Men OTM talabasi bo'lganim uchun OTM miqyosida o'z fikrimni bayon qilmoqchiman. Misol uchun bu sessiyani faol talab 89% ga o'zlashtirdi, nisbatan past bo'lgan talaba esa 63% ga o'zlashtirdi, keyingi sessiyada esa xuddi o'sha faol talaba 93% ga o'zlashtirdi, haligi nisbatan past bo'lgan talaba esa 70% ga o'zlashtirdi. Faol talaba shundoq ham davlat tomonidan rag'batlatiriladi, bizning ishimiz esa 63% dan 70% ga o'zlashtirishini oshirgan talabani munosib rag'banlatirishimiz kerak. Faqat moddiy rag'bat emas va yana talabani o'zini ham emas balki ota-onasini ham nazardan chetda qoldirmasligimiz kerak deb o'ylayman. Bu albatta o'z samarasini ko'rsatmay qolmaydi.

Maktabgacha ta’lim muassasasi maktab ta’limi uchun poydevor ekanligini yaxshi bilamiz.Maktabgacha ta’lim muassasasida bolalarga berilgan bilim juda muhim. Chunki bu davrda bolaning qabul qilish imkoniyati yuqori boladi.MTM bolaning har xil interaktiv o'yinlar orqali olgan bilimlari maktab darslarini oson o'zlashtirishlariga zamin bo'ladi.Bunda bolalarga "Mental arifmetika" "Konstruktorlik","Mexatronika" fanlaridan qo'shimcha mashg'ulotlar tashkil qilish nazarda tutiladi.

Men OTM talabasi bo'lganim uchun OTM miqyosida o'z fikrimni bayon qilmoqchiman. Misol uchun bu sessiyani faol talab 89% ga o'zlashtirdi, nisbatan past bo'lgan talaba esa 63% ga o'zlashtirdi, keyingi sessiyada esa xuddi o'sha faol talaba 93% ga o'zlashtirdi, haligi nisbatan past bo'lgan talaba esa 70% ga o'zlashtirdi. Faol talaba shundoq ham davlat tomonidan rag'batlatiriladi, bizning ishimiz esa 63% dan 70% ga o'zlashtirishini oshirgan talabani munosib rag'banlatirishimiz kerak. Faqat moddiy rag'bat emas va yana talabani o'zini ham emas balki ota-onasini ham nazardan chetda qoldirmasligimiz kerak deb o'ylayman. Bu albatta o'z samarasini ko'rsatmay qolmaydi.

Men OTM talabasi bo'lganim uchun OTM miqyosida o'z fikrimni bayon qilmoqchiman. Misol uchun bu sessiyani faol talab 89% ga o'zlashtirdi, nisbatan past bo'lgan talaba esa 63% ga o'zlashtirdi, keyingi sessiyada esa xuddi o'sha faol talaba 93% ga o'zlashtirdi, haligi nisbatan past bo'lgan talaba esa 70% ga o'zlashtirdi. Faol talaba shundoq ham davlat tomonidan rag'batlatiriladi, bizning ishimiz esa 63% dan 70% ga o'zlashtirishini oshirgan talabani munosib rag'banlatirishimiz kerak. Faqat moddiy rag'bat emas va yana talabani o'zini ham emas balki ota-onasini ham nazardan chetda qoldirmasligimiz kerak deb o'ylayman. Bu albatta o'z samarasini ko'rsatmay qolmaydi.

Men OTM talabasi bo'lganim uchun OTM miqyosida o'z fikrimni bayon qilmoqchiman. Misol uchun bu sessiyani faol talab 89% ga o'zlashtirdi, nisbatan past bo'lgan talaba esa 63% ga o'zlashtirdi, keyingi sessiyada esa xuddi o'sha faol talaba 93% ga o'zlashtirdi, haligi nisbatan past bo'lgan talaba esa 70% ga o'zlashtirdi. Faol talaba shundoq ham davlat tomonidan rag'batlatiriladi, bizning ishimiz esa 63% dan 70% ga o'zlashtirishini oshirgan talabani munosib rag'banlatirishimiz kerak. Faqat moddiy rag'bat emas va yana talabani o'zini ham emas balki ota-onasini ham nazardan chetda qoldirmasligimiz kerak deb o'ylayman. Bu albatta o'z samarasini ko'rsatmay qolmaydi.

Bugungi zamon talabi Psixologlarni har sohada zarurat sifatida kerakligini ko'rsatmoqda, maktablarda psixologlik shtati mavjud ammo bu sohani isloh qilgan holda kerkli mutaxasislarni ishga qabul qilish zarur. Zeroki ommaviy axborot vositalarida har kuni sodir etilayotgan jinoyatlarni kuzata turib hamma muammo oilada maktabda mahallada ijtimoiy psixologik ahvolni o'rganish lozimligini aniqlangan muammolar yuzasidan yetuk psixologik diniy ilmiy va iqtisodiy yordam ko'rsata oladigan kardlarga talab sezilmoqda, men maktabda psixolog bo'lishini tarafdoriman u o'quvchi va o'qituvchilar hamda ota-onalar bilan ham ish olib borishi juda zarur. Psixologni erkin faoliyatiga yordam berish kerak.

Ushbu g`oya shundan iboratki, maktabning 10-11 sinflari uchun erkin dars tinglash tizimini yaratish. Ya`ni , 1-9 –sinf bo`lguniga qadar o`quvchilarga barcha umumiy o`rta ta`lim fanlarini o`qitish. 10-11 –sinflarga esa o`zini tanlagan fanini chuqur o`zlashtirishga imkon berish. 10-11 sinf o`quvchilari o`rtasida so`rovnoma o`tkazib davlat test markazi tomonidan test olinishi belgilangan fanlardan tayyorlab borish.

Dierktorlar va ularning o’rin bosarlari lavozimi har 3 yilda yashirin ovoz berish yo’li bilan saylanishi va o’zidan keying raxbarlar tarkibiga dalolatnoma asosida to’liq riviziya qilib topshirishi kerak, 3 yilga saylanib faoliyati tugagan raxbarlar tarkibi 3 muddatgacha saylanmasligi belgilansin.

Ўқув марказларида ўқитиш сифати юқорилигини инобатга олиб, мактабдаги энг яхши ўқитувчиларни танлаб олган ҳолда 1+1 шаклда ўқитишни йўлга қўйиш.

O’quvchilar darslikdan chetga chiqib, o'z hayotidagi, mahallasi, tuman yoki viloyatidagi muammolarga asoslangan murakkab mavzular, savollar yoki vaziyatlarga (masalan, o'z mahallalarida suv sifati yoki o'z shahri tarixi ) javob topish orqali ulardagi loyihaga mos ko’plab manbalardan olingan ma'lumotlarni tahlil qilish, internet va mutaxassislar bilan suhbatlar asosida o’zlariga berilgan vazifani ishlab chiqish, muammolarga aktual yechimlar topish, holis baholash, chuqur o’rganish va tanqidiy fikrlash ko’nikmalarini rivojlantirishimiz mumkin.

Mening loyiham o'z ichiga bir necha idealarni o'z ichiga oladi. Shuningdek, unda bolalar tarbiyasini oshirish, ta'limni yaxshilash ruknlarini yanada takomillashtirish ishlari nazarda tutilgan. G'oyamning har bir bo'limi puxta o'ylangan va uni to'liq bayonoti faylning o'zidan o'rin olgan

O'quvchilar dars davomida bir usuldan emas balki eshitish, ko'rish,fikirlash darajasini oshirish uchun dars davomida og'zaki tushintirish eshitish orqali tushinish ,ko'rgazmalar orqali tushintirish ko'rib tushinish,darsga oid qisqa video ko'rsatish bolalar fikirlab tushinish orqali eshitish,ko'rish markazlarini qo'zg'atib bolalarni o'zlashtirish ko'rsatqichlarni oshirishga erishiladi.uyga vazifani audio mavzuni eshitishni ham qo'shish orqali ko'rib tushinishlari uyda ham amalga oshirishga erishamiz.