Sinfda 30-35 ta o’quvchi o’qisa ularning bilim doirasi turlicha. Ayrim o’quvchilar mavzularni oson o’zlashtiradi, o’qituvchi boshqa o’quvchilarga qaytadan mavzuni tushuntirsa ular uchun bu zerikarli tuyuladi.

Yurtimizda ta'lim sohasida qilinishi kerak bo'lgan o'zgarishlar. Dars beruvchi va dars oluvchi. Jamoat madaniyati va h.k.

Ta’limda korrupsiyaga qarshi kurashishni aniq mexanizmini yaratmas ekanmiz, bu sohada qancha boshqa islohotlar qilsak ham, oliyjanob Farmon va Qonunlar chiqarsak ham, sohani rivojlantirish uchun byudjetdan qancha-qancha mablag‘lar ajratsak ham samara bermaydi.

Ushbu tadbir ota-onalarni darslarni kuzatishga jalb etish orqali fan o'qituvchilarini darsga puxta tayyorgarlik ko'rishlari uchun va sifatli dars o'tayotgan o'qituvchilarni nufuzini oshirishga xizmat qiladi.

Men OTM talabasi bo'lganim uchun OTM miqyosida o'z fikrimni bayon qilmoqchiman. Misol uchun bu sessiyani faol talab 89% ga o'zlashtirdi, nisbatan past bo'lgan talaba esa 63% ga o'zlashtirdi, keyingi sessiyada esa xuddi o'sha faol talaba 93% ga o'zlashtirdi, haligi nisbatan past bo'lgan talaba esa 70% ga o'zlashtirdi. Faol talaba shundoq ham davlat tomonidan rag'batlatiriladi, bizning ishimiz esa 63% dan 70% ga o'zlashtirishini oshirgan talabani munosib rag'banlatirishimiz kerak. Faqat moddiy rag'bat emas va yana talabani o'zini ham emas balki ota-onasini ham nazardan chetda qoldirmasligimiz kerak deb o'ylayman. Bu albatta o'z samarasini ko'rsatmay qolmaydi.

Maktabgacha ta’lim muassasasi maktab ta’limi uchun poydevor ekanligini yaxshi bilamiz.Maktabgacha ta’lim muassasasida bolalarga berilgan bilim juda muhim. Chunki bu davrda bolaning qabul qilish imkoniyati yuqori boladi.MTM bolaning har xil interaktiv o'yinlar orqali olgan bilimlari maktab darslarini oson o'zlashtirishlariga zamin bo'ladi.Bunda bolalarga "Mental arifmetika" "Konstruktorlik","Mexatronika" fanlaridan qo'shimcha mashg'ulotlar tashkil qilish nazarda tutiladi.

Men OTM talabasi bo'lganim uchun OTM miqyosida o'z fikrimni bayon qilmoqchiman. Misol uchun bu sessiyani faol talab 89% ga o'zlashtirdi, nisbatan past bo'lgan talaba esa 63% ga o'zlashtirdi, keyingi sessiyada esa xuddi o'sha faol talaba 93% ga o'zlashtirdi, haligi nisbatan past bo'lgan talaba esa 70% ga o'zlashtirdi. Faol talaba shundoq ham davlat tomonidan rag'batlatiriladi, bizning ishimiz esa 63% dan 70% ga o'zlashtirishini oshirgan talabani munosib rag'banlatirishimiz kerak. Faqat moddiy rag'bat emas va yana talabani o'zini ham emas balki ota-onasini ham nazardan chetda qoldirmasligimiz kerak deb o'ylayman. Bu albatta o'z samarasini ko'rsatmay qolmaydi.

Men OTM talabasi bo'lganim uchun OTM miqyosida o'z fikrimni bayon qilmoqchiman. Misol uchun bu sessiyani faol talab 89% ga o'zlashtirdi, nisbatan past bo'lgan talaba esa 63% ga o'zlashtirdi, keyingi sessiyada esa xuddi o'sha faol talaba 93% ga o'zlashtirdi, haligi nisbatan past bo'lgan talaba esa 70% ga o'zlashtirdi. Faol talaba shundoq ham davlat tomonidan rag'batlatiriladi, bizning ishimiz esa 63% dan 70% ga o'zlashtirishini oshirgan talabani munosib rag'banlatirishimiz kerak. Faqat moddiy rag'bat emas va yana talabani o'zini ham emas balki ota-onasini ham nazardan chetda qoldirmasligimiz kerak deb o'ylayman. Bu albatta o'z samarasini ko'rsatmay qolmaydi.

Men OTM talabasi bo'lganim uchun OTM miqyosida o'z fikrimni bayon qilmoqchiman. Misol uchun bu sessiyani faol talab 89% ga o'zlashtirdi, nisbatan past bo'lgan talaba esa 63% ga o'zlashtirdi, keyingi sessiyada esa xuddi o'sha faol talaba 93% ga o'zlashtirdi, haligi nisbatan past bo'lgan talaba esa 70% ga o'zlashtirdi. Faol talaba shundoq ham davlat tomonidan rag'batlatiriladi, bizning ishimiz esa 63% dan 70% ga o'zlashtirishini oshirgan talabani munosib rag'banlatirishimiz kerak. Faqat moddiy rag'bat emas va yana talabani o'zini ham emas balki ota-onasini ham nazardan chetda qoldirmasligimiz kerak deb o'ylayman. Bu albatta o'z samarasini ko'rsatmay qolmaydi.

Bugungi zamon talabi Psixologlarni har sohada zarurat sifatida kerakligini ko'rsatmoqda, maktablarda psixologlik shtati mavjud ammo bu sohani isloh qilgan holda kerkli mutaxasislarni ishga qabul qilish zarur. Zeroki ommaviy axborot vositalarida har kuni sodir etilayotgan jinoyatlarni kuzata turib hamma muammo oilada maktabda mahallada ijtimoiy psixologik ahvolni o'rganish lozimligini aniqlangan muammolar yuzasidan yetuk psixologik diniy ilmiy va iqtisodiy yordam ko'rsata oladigan kardlarga talab sezilmoqda, men maktabda psixolog bo'lishini tarafdoriman u o'quvchi va o'qituvchilar hamda ota-onalar bilan ham ish olib borishi juda zarur. Psixologni erkin faoliyatiga yordam berish kerak.

Ushbu g`oya shundan iboratki, maktabning 10-11 sinflari uchun erkin dars tinglash tizimini yaratish. Ya`ni , 1-9 –sinf bo`lguniga qadar o`quvchilarga barcha umumiy o`rta ta`lim fanlarini o`qitish. 10-11 –sinflarga esa o`zini tanlagan fanini chuqur o`zlashtirishga imkon berish. 10-11 sinf o`quvchilari o`rtasida so`rovnoma o`tkazib davlat test markazi tomonidan test olinishi belgilangan fanlardan tayyorlab borish.

Dierktorlar va ularning o’rin bosarlari lavozimi har 3 yilda yashirin ovoz berish yo’li bilan saylanishi va o’zidan keying raxbarlar tarkibiga dalolatnoma asosida to’liq riviziya qilib topshirishi kerak, 3 yilga saylanib faoliyati tugagan raxbarlar tarkibi 3 muddatgacha saylanmasligi belgilansin.

Ўқув марказларида ўқитиш сифати юқорилигини инобатга олиб, мактабдаги энг яхши ўқитувчиларни танлаб олган ҳолда 1+1 шаклда ўқитишни йўлга қўйиш.

O’quvchilar darslikdan chetga chiqib, o'z hayotidagi, mahallasi, tuman yoki viloyatidagi muammolarga asoslangan murakkab mavzular, savollar yoki vaziyatlarga (masalan, o'z mahallalarida suv sifati yoki o'z shahri tarixi ) javob topish orqali ulardagi loyihaga mos ko’plab manbalardan olingan ma'lumotlarni tahlil qilish, internet va mutaxassislar bilan suhbatlar asosida o’zlariga berilgan vazifani ishlab chiqish, muammolarga aktual yechimlar topish, holis baholash, chuqur o’rganish va tanqidiy fikrlash ko’nikmalarini rivojlantirishimiz mumkin.

Mening loyiham o'z ichiga bir necha idealarni o'z ichiga oladi. Shuningdek, unda bolalar tarbiyasini oshirish, ta'limni yaxshilash ruknlarini yanada takomillashtirish ishlari nazarda tutilgan. G'oyamning har bir bo'limi puxta o'ylangan va uni to'liq bayonoti faylning o'zidan o'rin olgan

O'quvchilar dars davomida bir usuldan emas balki eshitish, ko'rish,fikirlash darajasini oshirish uchun dars davomida og'zaki tushintirish eshitish orqali tushinish ,ko'rgazmalar orqali tushintirish ko'rib tushinish,darsga oid qisqa video ko'rsatish bolalar fikirlab tushinish orqali eshitish,ko'rish markazlarini qo'zg'atib bolalarni o'zlashtirish ko'rsatqichlarni oshirishga erishiladi.uyga vazifani audio mavzuni eshitishni ham qo'shish orqali ko'rib tushinishlari uyda ham amalga oshirishga erishamiz.

Fan o'qituvchilarini darsliklarni bilish darajasini aniqlash hamda yaxshi natija ko'rsata olmagan o'qituvchilar uchun hududlarda pullik repetitorlik kurslarini bosqichma-bosqich tashkil qilish. Chunki birinchi navbatda o‘quvchilarga, o‘qituvchilar darslik asosida dars mashg’ulotlarini tashkil qiladi. Qachon dars sifatli bo‘ladi qachonki, o‘qituvchi o‘tayotgan mavzusiga tayyor holda darsga kirsa. DARSLIK ASOSIDA O'QITUVCHILARGA REPETITORLIK KURSLARI TASHKIL QILISH...KURSDA FAQAT DARSLIKDAGI MAVZULAR ULARDA UCHRAYDIGAN MUAMMOLI MASALALARNI HAL QILISH USULLARI KO'RIB CHIQILADI. PULLIK KURS TUSHUMLARI IJARAGA OLINGAN MAKTAB VA TRENER O'QITUVCHILARNI RAG'BATLANTIRISHGA YO'NALTIRILADI.

Matematika fanini yaxshi oʻzlashtirgan oʻquvchi barcha fanlardan oʻzlashtirish unchalik qiyinchilik tugʻdirmaydi. Buning uchun esa boshlangʻich sinfdan boshlab oʻquvchilarni matematika fanidan olgan bilimlarini mustahkamlashimiz kerak. Bilimlar mustahkam boʻlishi uchun boshlangʻich sinf oʻqituvchilarini maktabda yuqori sinflarga matematika fanidan dars beruvchi oʻqituvchilar jalb qilinadi.

Xo'sh ta'lim sifatini oshirish uchun nima qilish kerak? Bu oddiy. Hamma ishni maktabdan boshlashimiz kerak. Ya'ni har bir o'quvchi, o'qituvchi va ota-onada shaxsiy mas'uliyat hissini shakllantirishimiz kerak. Albatta bunga siz hayron bo'layotgan bo'lishingiz mumkin " Bizda mas'uliyat yo'qmidi ? " deb. Mening fikrimcha "yo'q" , bo'lsa ham juda oz foizda. Bunga isbot natijalarimizda. Masalan men ancha yillardan beri o'quv fanlarini o'zlashtira olmay sinfdan qolgan o'quvchilari bilmayman. Hamma o'zlashtirayabdi go'yo. Yaxshi o'qigani ham, o'qimagani ham. Lekin maktabni bitirgan o'quvchilarimiz fanlardan oddiy savollarga javob bera olishmayabdi ko'p hollarda.

Darslarda faqat o'qituvchilar emas soha mutahasislarini ko'proq jalb qilish. O'qish uchun talabalarga barcha shoit va motivatsiya yaratish.