O’qituvchilar o’z fani, pedagogika va psixologiyani mukammal bilishi kerak.Chunki, o’qituvchining bir soat darsni qanday o’tishi, darsda pedagogik usul- uslublardan mohirona foydalanishi, yoxud,darsni “Quruq”, qiziqarsiz qilib o’tishi ;o’quvchini o’z faniga qiziqtira olishi, yoki zeriktirib qo’yishi; o’quvchiga qilgan to’g’ri yoki noto’g’ri muomalasi orqali o’quvchini yaxshi yoki yomon tomonga o’zgarishiga olib kelishi mumkin.Shuning uchun o'qituvchilar malakasini har oyda , muntazam oshirib borishi kerak deb o'ylayman.

Заочная школа молодого учителя английского языка – это возможность поднять уровень знаний, умений и навыков выпускников Педагогических вузов. Почему заочная- в связи с семейными обстоятельствами многие молодые учителя не могут уделять много времени на посещение дополнительных курсов повышения квалификации. Занятия в Заочной школе будут организованы по программе развития необходимых навыков – грамматика, методика преподавания, устная речь. Учителя будут получать задания и 4 раза в месяц собираться на очное занятие. Программа рассчитана на краткосрочные курсы с целью помочь молодым специалистам адаптироваться к работе в школе.

Onlayn malaka g‘oyasi uzoq tumanda yashab ishlayotgan, yosh bolali ,yolg‘iz ona va qaromogida 3 ta undan ko‘p farzandi bo‘lgan ayol o‘qituvchilarga nisbatan qo‘llanadi .Bunda onlayn malaka oflaynga nisbatan to‘lovi ko‘proq bo‘ladi,shunigdek trener ustozlarni o‘zi tanlash imkoni bo‘ladi.Buning uchun ta‘lim beruvchi trenerlar respublika miqyosida tajribali ,bilimli o‘qituvchilar orasidan xalqaro va milliy sertifikatga ega olgan bo‘lishi lozim.Trenerlar davlat xususiy sherikchiligi asosida o‘zi o‘qitgan tinglovchilarga imtihon asosida sertifikat berishi lozim.Trenerlar nafaqat biriktirilgan fan balki siyosiy , ijtimoiy va psixologik tomonlama ham bilimlarni egallab yetkazishi lozim.

Onlayn malaka g‘oyasi uzoq tumanda yashab ishlayotgan, yosh bolali ,yolg‘iz ona va qaromogida 3 ta undan ko‘p farzandi bo‘lgan ayol o‘qituvchilarga nisbatan qo‘llanadi .Bunda onlayn malaka oflaynga nisbatan to‘lovi ko‘proq bo‘ladi,shunigdek trener ustozlarni o‘zi tanlash imkoni bo‘ladi.Buning uchun ta‘lim beruvchi trenerlar respublika miqyosida tajribali ,bilimli o‘qituvchilar orasidan xalqaro va milliy sertifikatga ega olgan bo‘lishi lozim.Trenerlar davlat xususiy sherikchiligi asosida o‘zi o‘qitgan tinglovchilarga imtihon asosida sertifikat berishi lozim.Trenerlar nafaqat biriktirilgan fan balki siyosiy , ijtimoiy va psixologik tomonlama ham bilimlarni egallab yetkazishi lozim.

Onlayn malaka g‘oyasi uzoq tumanda yashab ishlayotgan, yosh bolali ,yolg‘iz ona va qaromogida 3 ta undan ko‘p farzandi bo‘lgan ayol o‘qituvchilarga nisbatan qo‘llanadi .Bunda onlayn malaka oflaynga nisbatan to‘lovi ko‘proq bo‘ladi,shunigdek trener ustozlarni o‘zi tanlash imkoni bo‘ladi.Buning uchun ta‘lim beruvchi trenerlar respublika miqyosida tajribali ,bilimli o‘qituvchilar orasidan xalqaro va milliy sertifikatga ega olgan bo‘lishi lozim.Trenerlar davlat xususiy sherikchiligi asosida o‘zi o‘qitgan tinglovchilarga imtihon asosida sertifikat berishi lozim.Trenerlar nafaqat biriktirilgan fan balki siyosiy , ijtimoiy va psixologik tomonlama ham bilimlarni egallab yetkazishi lozim.

O'qituvchilar nutqiy savodxonligini oshirish uchun o'qituvchilardan davriy ravishda boshlang'ich sinf o'qituvchilaridan diktant, yuqori sinf ustozlaridan insholar olib borish, shu asosda ustozlar o'rtasida turli tanlovlar tashkil etish.

Assalom alekum. Men Qahhorov Azizjon Hayot o'g'li Buxoro viloyati kogon tumanidanman. Taklifim shundan iboratki, o'qituvchilarni saralash mexanizmini yo'lga qo'yishimiz kerak. Agar texnika institutini tamomlagan kadr maktabga dars bergani borsa, unga qayta tayyorlovdan o'tish so'raladi.Vaholanki bu kadr ayni damda ishlab turgan yoki boshqa pedagogika yo'nalishini tamomlagan xodimdan bilimi ustun bo'lishi mumkinku. Agar haqiqatda texnika institutini tamomlagan talaba pedagogika institutini tamomlagan talabadan yoki ishlab turgan xodimdan bilimi o'tkir bo'lsa nega ishlamasligi kerak? Xodimlarni ishga olishda shaffof tizim joriy qilish kerak ularni bilimlarini taqqoslab ishga olish kerak.

Prezidentimiz o'z nutqlarida ko'p marotaba o'qituvchilar maqomini oshirishning moliyaviy yechimi sifatida o'qituvchilarning oylik maoshlarini 1000$ qilib belgilash takliflari bilan chiqdilar. Har bir taklifning alternativi bo'lishi zamonamizning talabi ekanligini hisobga olgan holatda men o'qituvchi maoshini hozirgi holatida ham uning maqomini oshirishning boshqa uslubini qo'llash lozim deb hisoblayman. G'oyam shundan iboratki har bir o'qituvchi oylik maoshidan to'laydigan daromad solig'idan ozod qilinishi lozim, nomidagi mulki yoki yeriga qo'yilgan soliq 50% gacha qisqartirilishi, o'qituvchi to'laydigan komunal to'lovlar ham 50% gacha qisqartirilishi kutilgan natijani bergan bo'lar edi.

Barcha maktablarda boshlang'ich sinflarga bo'lgan e'tiborni kuchaytirish kerak. Boshlang'ich sinflarda qo'shimcha darslarni maktab hududida tashkillsh kerak. Boshlang'ich sinflardayoq bolalarning IQ darajasini rivojlantiriash kerak. Jismoniy va fiziologik holatlarini muntazam yaxshi bo'lishini ta'minlash uchun qo'shimcha jismoniy mashg'ulotlarni tashkillash va shu tomonlama boladagi iqtidorni ko'ra olish, agar o'quvchida soort sohasida iqtidori bo'lsa shu sohada o'quvchi bilan ko'proq shug'ullanish kerak.

Assalomu alekum. Men 11-sinf o'quvchisiman. Sinfimizda 32ta o'quvchi o'qiydi.Uzog'i 10ta o'quvchi keladi sinfimizga. Faqatgina matematika ona tili va ingliz tili darsi òtiladi. Boshqa fan òqituvchulari dars òtish tugul sinfimizga kirmaydi ham. Hamma repetitorda òqiydi sinfimizda. Qòshimcha òtadigan yaxwi òqituchilani makatbga Olib kelish kerak deb òylayman. Barcha butun Òzbekiston òqtuvchilarini testtan òtqizib saralash kerakligini sòrab qogan bòlaridm. Masalan man 9 sinfgacha barcha fanlardan alo bahoga òqiganman. Òylardimki maktab bilimi bilan bemalol instetutga Kira olaman deb lekn òqtuvchilarni òzi sen qòshimchaga borishing kerak deb dars ham òtmaydigan bòlishdi.

Ғоя фан ва таълим йўналишига оид, барча ҳудудлар учун мўлжалланган. Ғоянинг мақсади раҳбар ва ўқитувчи ходимлар нутқ саводхонлиги ва жамоатчилик билан ишлаш маданиятини ўқув курслари ёрдамида оширишдан иборат. Лойиҳа амалга оширилганда қуйидаги вазифалар бажарилади: а) Раҳбар ва ўқитувчи ходимлар нутқ саводхонлиги ва жамоатчилик билан ишлаш маданиятини ошириш бўйича ўқув курслари ташкил этилади, б) Нутқ маҳорати ва жамоатчилик билан ишлашнинг инновацион тизими йўлга қўйилади, c) Кенг аҳоли қатлами (жамоатчилик) билан креатив ишлашга ҳар томонлама тайёр, нутқи баркамол раҳбар ва ўқитувчи ходимлар жамоаси шакллантирилади.

Maktabda mutaxxasislarga dars taqsimoqti vakolati maktab direktori zimmasidan yuqori organlarga olib beriladi. Darslar DTM ga topshirgan test sinovlaridan olgan ballariga qarab taqsimlanadi. Ortiqcha o'qituvchilar markazlashgan zaxira kadrlar hisobiga olinadi yoki kadrlar yetishmaydigan maktablarga yuboriladi.

1. Помочь учителю, не имеющему юридического образования в преподавании предмета «Основы государства и права» в 8-11 классах. 2. Особое внимание уделено применению учащимися полученных знаний на уроках «Основы государства и права» и «Основы конституционного права» 8-11 классов на практике.

Informatika o‘qituvchilar yangilangan darsliklardagi ma’lumotlar, dasturlar, dasturlash bo‘yicha markazlashgan, imtiyozli malaka oshirish kurslariga muhtoj. Bundan tashqari, ular Xt.uzedu.uz, Kundalik, Emis kabi internet bazalarini qo‘shimcha, tekinga yuritmoqdalar. Shuning uchun ularning o‘z ustida ishlashga vaqtlari, turli dasturlash bo‘yicha o‘quv kurslariga qatnashishga mablag‘lari yo‘q

Есть представительство Австралии, которое встречал министр МНО, как раз таки там есть руководство, которое предлагает бесплатное обучение специалистов по английскому языку, а также внедрение новой программы для школьников и дошкольников.

Hozzirgi kunda deyarli barcha maktablarda ustoz degan nom hamma narsani hal qilmaydi. Albatta bu nomga munosib bo'lganlarnigina tanlash masalasi asosiy masalalardan biri har bir maktab oldiga qoygan maqsadi yahshi ustoz tanlash va oz kasbiga jiddiy va sitqi dildan qaraydigan kadr tanlash kerak boladi. MAKTABLARni va undagi o'qituvchilarni bola hayotiga tasirini kuchaytirish kerak. Talim sifati talim beruvchining qolidan keladigan imkonyatlarni oshirish bilan oshadi

Oqituvchilar kasbiy mahoratligi ortishiga turtgi boladi

Албатта, укитувчи рагбат учун ишламайди, лекин унинг оиласи, яшаш тарзи ва бошкаларга маблаги етмайди... Йил укитувчисида иштирок этиш давомида шундай ислохот зарурки, токи укитувчи миллион лаб маблагини сарфлаб, арзимаган мукофот эгаси булмасин. Бугунги кунда китоб укиган укувчи спарк минсаю, уни укишга ургатган, саводини чикарган укитувчиси голиб булиб хам укувчилари курадиган мукофот эгаси булмаса... Хозирда укитувчилар га курсатилаетган этибор хам кам эмас, лекин хали камчиликларимиз хам талайгина

”Yilning eng yaxshi fan o‘qituvchisi" tanlovini o‘tkazishning 2ta samarali usuli quyidagicha: 1. Tanlovning viloyat va Respublika bosqichlarini o‘tkazish maqsadida tumanlar va viloyatlardan kuchli o‘qituvchilar hakamlik uchun chaqiriladi. Xoxlaymizmi yo‘qmi, hakamlar ozgina bo‘lsa ham o‘zining tumani yoki viloyatidan kelgan ishtirokchiga yon bosadi. Ana shu holatni oldini olish uchun har bir hakamni o‘zini viloyatidan kelgan ishtirokchining ochiq dars o‘tish jarayoniga, dars ishlanmasini tekshirish shartlariga kiritmaslik kerak. 14ta hududdan 14ta hakam kelsa, undan tashqari yana bitta eng kuchli o‘qituvchi yoki metodist (dars bersa agar) maxfiy hakam sifatida chaqirilib, maxfiy hakamga

O'qituvchilarning o'z ustilarida ishlashlariga sharoit yaratish orqali ta'lim sifatini oshirish